DUAS REALIDADES DISTINTAS: Escola pública X Escola Privada

Trabalho em uma instituição da rede privada na parte alta da cidade, no bairro da Ponta Verde, e vivo em uma realidade "maravilhosa".
Quando me deparei em uma escola pública, fiquei decepcionada!
São dois mundos distintos! Em todos os aspectos.
Há um descaso muito grande com a escola pública do nosso estado. Apesar que se compararmos com outras escolas públicas, a que visitamos é até boa, pois a gestora investe no que pode. A escola tem TV, DVD, som, algumas salas com ar condicionado, jogos, brinquedos.
Por que vivemos em um mundo e com dois tipos de educação (burguesa e proletariada)????
Concordo com Gramsci, quando ele diz que a educação deveria ser mista.
Por que essa desigualdade social?????

Segundo dia de estágio na escola

Dia 27/03/12 conhecemos os espaços da escola, fomos surpreendidas com a biblioteca que comportava bastante livros e nos surpreendemos também com o compromisso da gestão da escola, pois temos uma visão muito negativa das escolas públicas do nosso estado e na escola todos os profissionais estão preocupados com a aprendizagem dos alunos, com essa segunda visita relacionamos melhor o que vemos nas teorias estudadas em sala de aula.Tivemos contato com o PPP e o regimento da escola e entrevistamos as diretoras da manhã e tarde e ficamos encantadas com o compromisso e a paixão que elas possuem pela profissão, pela escola e pelos estudantes.

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

De acordo com o PNE (Plano Nacional de Educação) a determinação da lei 10.172/2001 de implantar progressivamente o ensino fundamental de 9 anos, pela inclusão das crianças de seis anos de idade, tem duas intenções: “oferecer maior oportunidades de aprendizagem no período da escolarização obrigatória e assegurar que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças prossigam nos estudos, alcançando maior nível de escolaridade”.

O objetivo de um número maior de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas às crianças, um tempo maior de convívio escolar, com uma aprendizagem mais ampla, mas que essa implementação da política educacional de 9 anos, depende não só de um tempo maior de aprendizagem, mas também de orientações pedagógicas, administrativas, financeiras, materiais e de recursos humanos, de tal maneira que respeitem as crianças como sujeitos da aprendizagem.

No sentido de atender a essas expectativas o Ministério de Educação, por meio da Secretária da Educação Básica (SEB) e do Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental (DPE), elaborou um documento chamado “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade”, que foca o desenvolvimento e a aprendizagem da criança de seis anos de idade que ingressa no ensino fundamental de nove anos, sem perder de vista a importância da infância nessa etapa de ensino.

Primeiro dia de Estágio

No dia 20 de março de 2012, o nosso grupo  foi a uma escola municipal localizada na parte baixa da cidade de Maceió iniciar o primeiro estágio supervisionado, o de gestão.Ao chegar lá a emoção tomou conta do grupo, cada momento deste dia foi trazendo lembranças  da nossa época de alunas de colégio, o toque de entrar na sala, a formação da fila, o recreio, a professora escrevendo no quadro e aquelas crianças com contade de aprender anotando. Cada detalhe foi a concepção de que: vamos vivenciar tudo de novo, mas com outros pensamentos não só de alunas, mas também como graduandas em pedagogia e futuras pedagogas.
A escola nos recebeu muito bem, adoramos o espaço, todos os profissionais nos ajudaram a recolher materias sobre a caracterização.

Fonte:  http://saogoncalo.olx.com.br/oferecemos-estagio-em-educacao-infantil-iid-67836725